PRIMER MÓDULO.

Éste sábado pasado daba comienzo una nueva edición del taller “Aprende a aprender”. Los participantes disfrutaron de dos charlas impartidas por las psicologas del Grupo Acompaña.

En la primera, se analizó los diferentes tipos de métodos de estudios que se pueden poner en práctica y trucos para agilizar el proceso de aprendizaje. Se inición un breve debate sobre cuáles serían los más idóneos para cada uno y se realizaron algunas prácticas de interés. En la segunda, se abordó las emociones que cada individuo siente durante el proceso de estudio, aprendizaje y evaluación. La motivación y la inteligencia emocional bien orientada es un poderoso instrumento para alcanzar el éxito.

Los participantes y padres y madres de los mismos encontraran toda la documentación, respuestas a sus dudas y más el foro exclusivo para ellos.

La próxima semana se desarrollará el segundo módulo. Pronto observaremos resultados.

grupo-estudiando

 

TODO ESTÁ A PUNTO!

A pocos días de dar comienzo la CUARTA EDICIÓN de nuestro taller APRENDE A APRENDER hemos abierto las puertas del foro temático.

Aquellos que van a participar en el taller solo tienen que acceder al foro del Grupo Acompaña y darse de alta. Una vez confirmemos la vericidad de los datos autorizaremos el acceso a los foros temáticos. RECUERDA: sólo los participantes en los talleres pueden ver, leer y comentar. Si no estás dado de alta en el foro no podrás ver nada, y si no estás autorizado en el foro del taller no podrás acceder a él.

Hasta el inicio del taller.

20131011_103532

 

APUNTES, EJERCICIOS, DUDAS, SUGERENCIAS,…

El Aula de Don Alejandro les informa que el foro dedicado al acompañamiento académico está activo. Se subirán apuntes, ejercicios, problemas, se atenderán a dudas, se escucharán sugerencias, etc.

Como complemento de los servicios ofertados por el Grupo Acompaña, el departamento de Formación y Enseñanza ha comenzado con los alumnos de 2º de bachillerato, los cuales tienen  preparado en el foro apuntes por cada tema y en los próximos días se subirán colecciones de ejercicios extraidos de PAU de todas España!!

Para poder participar en el foro solo hay que entrar en foro.acompaña.com.es y darse de alta. En un plazo de 24h aproximadamente, según confirmemos la vericidad de los datos, daremos la autorización pertinente.

Recuerda, SOLO PODRÁS VER LOS CANALES A LOS CUALES TIENES EL ACCESO PERMITIDO.

net

EJEMPLO DE ACOMPAÑAMIENTO EMOCIONAL.

Os ofrecemos una HISTORIA REAL en el que el Acompañamiento Emocional ha sido crucial en el camino de su protagonista. Después de sufrir un enorme trauma y una desagradable experiencia, Turco, un perro, encuentra el calor y el afecto necesario para potenciar sus habilidades y sus capacidades.

<<‘Turco’ es un perro andaluz y su historia comienza, como la película de Dalí y Buñuel, con una navaja bien afilada.

En su caso, el tajo fue en el cuello. Sus dueños le extrajeron así el microchip […]. ‘Turco’, un labrador jovencito, […], vagabundeó no se sabe cuánto tiempo por las afueras de Tarifa, en pleno verano de 2008, y acabó en un campo de maniobras. Lo recogieron unos militares que hacían ejercicios de tiro, muerto de sed, hecho un saco de huesos, lleno de pulgas y parásitos […]. ‘Turco’ estaba tan traumatizado que olvidó cómo se ladraba, como un niño que enmudece por los malos tratos. Un año después de su odisea, el perro seguía sin poder articular un ladrido.

Así fue como ‘Turco’ se cruzó en la vida de una soldado profesional de 22 años, vallisoletana, destinada en Ceuta. “Me llamaron los compañeros que lo habían rescatado. Sabían que me estaba costando adaptarme, que me sentía sola y le había dicho a todo el mundo que quería un perro. Me mandaron una foto por el móvil. Parecía pequeñito, aunque resultó ser un grandullón. Y estaba flaquísimo. Me enamoré. Crucé el Estrecho en el ferry, me fui a ver al veterinario de Algeciras donde lo habían dejado y me lo llevé a casa”.

‘Turco’ se recuperó de sus heridas gracias a los mimos de su nueva dueña. Y recobró la alegría, pues la nobleza nunca la perdió […]. Vivieron juntos ocho meses felices. Ganó peso, aunque seguía sin ladrar. Una mañana cayó una tromba de agua: 160 litros por metro cuadrado. La casa de alquiler donde vivía, una planta baja, se inundó de tal modo que era inhabitable. “Rezumaba tanta humedad que tuve que volver al cuartel. Como allí no podía tenerlo, lo llevé a casa de mi madre […]”. Allí, ‘Turco’ conoció la nieve […].

El sobrino de una vecina, bombero del grupo de especialistas en rescates de la Junta de Castilla y León, lo vio corretear por el pueblo e intuyó enseguida que aquel perro alegre, vivísimo, que lo olfateaba todo con la curiosidad de un detective, sin despistarse jamás, tenía madera de héroe. Pidió permiso a la dueña para hacerle una prueba […].

La soldado les puso a los bomberos tres condiciones antes de donarles a ‘Turco’: que no le cambiasen el nombre, que le dejasen verlo cada vez que fuera a Valladolid y que, si el perro no superaba las pruebas, se lo devolviesen. Y los avisó, además, del gran inconveniente: no ladraba […]. A los quince días la llamaron por teléfono. “Tu perro ya ladra y está hecho una máquina”. Cuando salimos a correr, se viene con nosotros. Y luego se va a correr con el siguiente turno. Nunca tiene bastante”. Comenzó entonces el durísimo entrenamiento de un rescatador canino en edificios y estructuras colapsadas.

[…]

Completado su entrenamiento, llegó la prueba de fuego. ‘Turco’ voló a Haití con un equipo de siete bomberos de los parques de Valladolid, Tordesillas y Palencia, […]. Fueron nueve días de trabajo tan intensos como atroces, trabajando 16 horas diarias en condiciones inimaginables, entre réplicas del terremoto y actos de pillaje o de mera supervivencia. Participaron en 18 rescates. Cuando hay 150.000 muertos sobre el terreno, hablar de 18 finales felices es como aferrarse a un clavo ardiendo. Hasta los perros se deprimen ante la enormidad de la tragedia […].

Pero tampoco nadie podrá olvidar el rescate del niño Redjeson Hausteen Claude, de dos años. Un milagro que dio la vuelta al mundo. El pequeño estaba entre los escombros de la vivienda familiar, abrazado a su abuelo muerto. Cuando el bombero […] lo sacó en brazos, la familia lo rodeó y empezó a bailar alrededor, entre gritos de alegría. “Cuando lo vi por televisión, me puse a llorar y no podía parar. ¡Ése es mi ‘Turco’! Es lo más grande que me ha pasado en la vida”, recuerda la soldado. Turco ya está de vuelta en España, mordisqueando palitos, su gran afición, jugando con ‘Dopy’, su compañero de fatigas. Y entrenándose diariamente para seguir salvando vidas como si tal cosa.>>

-texto resumido de varias fuentes-

A veces nosotr@s mism@s nos enfrentamos a situaciones que no nos permiten desarrollar nuestras capacidades de una manera adecuada. En esos momentos, sufrimos bloqueos, frustraciones, desanimos, carencia de autoestima,… Sin embargo, si tenemos la oportunidad de encontrar alguien que nos acompañase en el camino, aportando las condiciones necesarias, podriamos desbloquear nuestras emociones, aprender habilidades y, por tanto, desarrollar plenamente todas nuestras nuestras capacidades.

DEJATE ACOMPAÑAR.

 

33_1_1163XL4400_1265198098

 

 

COMIENZA EL TALLER “APRENDE A APRENDER”

Trabajar la motivación y desarrollar postiviamente la inteligencia emocional son ingredientes fundamentales para poder diseñar

El Grupo Acompaña y su sección  “El Aula de Don Alejandro” dan el pistoletazo de salida a una nueva edición de nuestro taller dedicado al diseño individualizado de un método de estudio eficaz y eficiente. Aquellos que ya han confirmado su presencia se les recuerda que el primer módulo se celebrará el día 19 de octubre de 10 a 12  y el segundo módulo será el miércoles 30 de octubre de 18 a 20.

Recuerda que también vamos a realizar el mismo tallere sólo para padres -TALLER APRENDE A ENSEÑAR- en el que daremos pautas para que los padres y las madres se conviertan en los perfectos cuidadores del estudio de sus hijos e hijas. (En este taller se aplicará descuentos para los padres y madres que tengan a un hijo o hija en el taller “aprende a aprender”).

 

stock-footage-happy-young-student-studying-at-home-and-smiling-is-joyful

 

TALLER APRENDE A APRENDER

Si no puedes verlo descargate nuestra versión en PDF: Tríptico aprende a aprender

aprende a aprender

aprende a aprender2

El Aula de Don Alejandro

Si no puedes ver el anuncio descargate la versión PDF: aula de don alejandro

 

aula de don alejandro

¿CONOCES NUESTROS SERVICIOS?

pincha encima de la imagen para verla mejor

Tríptico AcompañaTríptico Acompaña2

¿SABES CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE USAR TÉCNICAS DE ESTUDIO Y USAR TÉCNICAS DE ESTUDIOS EFICACES, EFECTIVAS Y EFICIENTES?

En ocasiones usamos técnicas de estudio prefabricadas, que no se adaptan a nuestras inquietudes, preferencias o temperamento. Otras veces, usamos métodos que podrían ser efectivos para nuestros objetivos, pero los utilizamos de una manera desorganizada y no obtenemos los resultados deseados; aquí radica la diferencia.

Primero vamos a definir estos tres conceptos que, con frecuencia, confundimos:

Eficacia: es la capacidad de lograr un objetivo que se había establecido previamente.

Efectividad: es la cuantificación del logro del objetivo. Por ejemplo, una técnica de estudios A, es efectiva al 50% para una persona y otra técnica de estudios B, es efectiva al 70%. Ambas técnicas son eficaces porque ayudan a conseguir el objetivo, pero la técnica B es más efectiva.

Eficiencia: es la capacidad de lograr los objetivos usando el menor número de recursos posible, por ejemplo, el tiempo invertido en el estudio, el número de repeticiones para lograr resultados correctos en un ejercicio, etc.

El usar técnicas de estudio con poca eficiencia por nuestra parte, puede tener consecuencias como:

Pérdida de motivación hacia el estudio, debido al mayor esfuerzo que tenemos que invertir.

Tener menos tiempo para dedicarle a otras tareas que nos gusten o sean importantes para nosotras o nosotros.

Bajar el rendimiento escolar y/o suspender asignaturas.

Problemas de autoestima.

Problemas de relación con los profesores, las profesoras, las compañeras y los compañeros, debido a la imagen que puede tener la persona de mala estudiante.

Para poderle sacar un mayor rendimiento a las horas de estudio y disfrutar de más tiempo para nosotras/os, necesitamos: conocernos bien, conocer nuestro ambiente y valorar los múltiples recursos de que disponemos.

¿Estás dispuesto/a a venir a nuestro taller “APRENDE A ESTUDIAR” y disfrutar de tu tiempo libre?

sport_podium

ABIERTO PLAZO DE INSCRIPCIÓN PARA TALLER “APRENDE A APRENDER”

Se abre el plazo de inscripción para el TALLER SOBRE MÉTODOS DE ESTUDIOS

MÁS ECONOMICO, FLEXIBLE Y EFICAZ QUE PUEDAS ENCONTRAR.

Éste tendrá fecha limite el día 28 de septiembre de 2013.

El taller consta de 4 módulos dirigidos por profesionales experimentados del sector y recomendado por el Aula de Don Alejandro.

Los módulos tratan de diseñar el método de estudio más eficiente para cada individuo y basandose en la INTELIGENCIA EMOCIONAL y la MOTIVACIÓN.

Además, preparamos a las familias para ayudar al alumno en su proceso académico.

Los alumnos del Aula de Don Alejandro tienen un seguimiento continuo de las técnicas aplicadas durante el curso.

Los alumnos que han participado en las ediciones anteriores han mejorado significativamente su rendimiento obteniendo mejores resultados.(demostrable)

estudiando

Se acabaron aquellas horas de estudios perdidas para obtener calificaciones bajas.

A POR TODAS

A nuestros alumnos que se presentan a recuperaciones y examenes en septiembre:
“no os voy a desear suerte porque desearos suerte es dudar de vuestra capacidad para el triunfo. Habéis trabajado mucho este verano, lo sabéis hacer todo y hemos preparado la prueba para cualquier tipo de pregunta, incluidas aquellas que sobrepasan el nivel. Ahora id al examen, leedlo bien y demostrad no sólo que sabéis el temario sino que queréis aprobar. Aquí os espero para ver vuestro nombre en el libro de los aprobados.”
Alejandro Cedrés, profesor de ciencias de Acompañ@

Dep. Formación y Enseñanza.

El Aula de Don Alejandro

imageshurry

AMPLIAMOS NUESTRA OFERTA FORMATIVA!

Tanta demanda ha dado su fruto.

A partir de septiembre podremos ofrecer clases de apoyo y preparación para las asignaturas de LENGUA e INGLÉS. Para ello es necesario formar grupos y las plazas son limitadas.

Está destinado a alumnos de secundaria, bachiller y universidad. Pero también queremos ofrecerselo a padres y madres o cualquier otro interesado que quiera aprender o perfeccionar el inglés e incluso que quiera prepararse para titulaciones oficiales (examenes cambridge, alianza, etc.)

Presumiblemente, a partir de octubre podamos ampliar la oferta de idiomas incorporando el francés y otros que nuestro alumnos proponen cada día.

APUNTATE.

10_consejos_para_aprender_idiomas

 

ACOMPAÑ@ CONTRA LA VIOLENCIA ESCOLAR

Acompañ@ en su preocupación por el mundo escolar y en el afán del acompañamiento emocional proporciona un servicio útil para la prevención, detección, seguimiento y solución de la violencia en las escuelas. Por este motivo no sólo ofrecemos servicios psicológicos sino que te ofrecemos dos foros para que puedas opinar, comunicar, denunciar o quejarte sobre estos temas.

El primero es abierto para todos los usuarios de Acompañ@ mientras que el segundo sólo tendrá acceso los usuarios del departamento de psicología o aquellos usuarios que lo soliciten expresamente.

Si eres victima o agresor, o sencillamente has presenciado una acto violento en el entorno escolar entra en nuestro foro y comentalo. Si tan solo eres alguien que quiere opinar sobre el tema también, nos interesa mucho tu opinión al respecto. Entre todos podemos poner fin a esta lacra y ayudarte. Recuerda que no solo afecta a la victima sino a todas las partes de la comunidad educativa.

foro.acompaña.com.es

malatradotipos-de-bullying-450x300Maltrato-e-intimidación-entre-niños-y-adolescentesviolencia escolar

¿Cualquiera puede enseñar?

interesante pregunta. Tras muchos años de experiencias he sopesado esa cuestión varias veces. Claro está que para contestarla debemos partir de la premisa… ¿cuál es el fundamento de enseñar?

Para algunos profesores enseñar es desglosar todos los conocimientos -o parte de ellos- a un grupo de “ignorantes” independientemente de que asimilen tan solo una idea. -“por favor, si me vas a preguntar eso no vengas a clase.”-

Otros, intentan que el alumno aprenda una metodología sea como sea, sin atender a la idoneidad individual del método. -“Se hace así y punto. No hay otra manera y lo tienes que hacer así en el examen o te pondré un cero-.

Algunos lo intentan hasta que pierden la paciencia -más o menos a la tercera repetición de la lección- -“Dios mio! te lo he repetido 3 veces, eres tonto.-

Luego, está el docente que repite y repite la misma explicación, como si no hubiera otro modo -¿Manolito?¿No lo entiendes? No preocupes, te lo repetiré por vigesimacuarta vez con las mismas palabras con las que te lo he explicado las anteriores veces… si no me entiendes, está claro que es porque debes tener algún problema de oído.-

El docente completo es aquel que no domina para nada el temario, te obliga a hacer todo por un mismo método inflexible, no te lo puede explicar de otra manera y siempre repite la misma explicación si no pierde antes la paciencia en la tercera o cuarta intentona…

Pero… ¿Entonces cualquiera puede enseñar?
Para mí es un arte. No me entiendas mal. No soy un erudito ni soy el paradigma de la enseñanza. Digo que es un arte porque al final se trata de llegar a las emociones del alumno y alimentar su curiosidad, nunca saciarla. Aumentar la curiosidad para que siga hambriento de conocimiento y un día aprender del alumno.

Pocos entienden o comparten este concepto. Sin embargo, os paso la pelota. ¿Cualquiera puede enseñar?¿Qué cualidades debe tener un buen profesor?¿Qué defectos no puede tener un profesor?

Si quieres hablar más sobre este tema opina o participa en nuestros foros.

120105_DS_goodTeacher.jpg.CROP.rectangle3-large

 

ABIERTO PERIODO DE INSCRIPCIÓN PARA TALLER DE AUTOESTIMA INFANTO-JUVENIL

Dirigido a niños/as y jóvenes desde los 7 hasta los 17 años. ORGANIZADO POR GRUPOS DE EDAD.

OBJETIVOS:

Tomar conciencia de como influye la imagen que tenemos de nosotros mismos para alcanzar nuestras metas.

Reflexionar sobre nosotros mismos.

Desarrollar una identidad propia.

Aprender a respetarnos con nuestras potencialidades y debilidades

Respeto a las diferencias individuales de las personas.

Practicar el uso de los sentimientos positivos

Aumentar nuestro nivel de autoconciencia y autoconocimiento.

Tomar conciencia de nuestro diálogo interno y como afecta a nuestro estado emocional.

Transformar la inseguridad o la vergüenza por la confianza para participar, crear e innovar.

METODOLOGÍA: Jugar, compartir recuerdos, cuentos, crear, debatir, expresar nuestras emociones, pintar…

Más información en la sección de Charlas y Talleres.

Cargar más

Login