Categoría: Grupo Acompaña

PEDIR EXÁMENES PARA LA REVISIÓN

Cada día nos enfrentamos en cada examen con el eterno debate de si nuestros alumnos o hijos tienen derecho a ver sus exámenes una vez corregidos e, incluso, llevarse al menos una fotocopia para poder aprender a partir de los errores cometidos.

Efectivamente el profesorado deberá entregar copia de los exámenes si le son solicitados por una persona que tenga la consideración de interesado, condición que ostentan los progenitores y los tutores legales del alumnado menor de edad, siendo de aplicación el art. 35.1 a) de la Ley 30/92, de 26 de noviembre de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, que establece que: 

“Los ciudadanos, en sus relaciones con las Administraciones Públicas, tienen los siguientes derechos:
A)    A conocer, en cualquier momento, el estado de la tramitación de los procedimientos en los que tengan la condición de interesados, y obtener copias de documentos contenidos en ellos”.


El problema se establece en cuanto a que la legislación establece que el alumno es propietario del documento. Sin embargo, el profesor debe ser custodio del examen para que no sea extraviado. Muchas comunidades han tomado parte ante tal conflicto y por el desconocimiento legal que referimos anteriormente. La decisión, como era de esperar, se ha estipulado mediante la correspondiente normativa que las familias que solicitaren deberán recibir al menos una fotocopia de las pruebas.

Muchos centros, debido a la ignorancia o la inseguridad legal, emplean estrategias de distracción en cuanto se solicitan exámenes para su mera revisión: están custodiados por la dirección, las normas del colegio, habla con el director de departamento, los padres deben solicitar la revisión por escrito, etc. No obstante, debemos advertir que los profesores les conviene mucho conocer bien las leyes vigentes, no solo por profesionalidad, sino también por autoprotección.

Además de lo expuesto, debe tener en cuenta que existen varias sentencias  de los Juzgados de lo Contencioso Administrativo que reconocen este derecho al alumnado, progenitores o representantes legales, siempre que la petición sea individualizada y concreta y no se realice una petición genérica de todos los exámenes, existiendo igualmente un Informe de la Inspección Educativa de la Consejería de Educación de algunas comunidades que se pronuncian en el mismo sentido. En cualquier caso, lo que si le recomendamos es que cuando le haga entrega del mismo, la persona que lo reciba firme un recibí para que quede constancia de la entrega.

Como ejemplo, te invitamos que lea la siguiente sentencia:
https://vdocuments.site/sentencia-espana-copia-examenes.html

CONCLUSIÓN:
si creen necesario tener una copia de un examen debemos solicitarla con diplomacia, sin acritud y buenas formas. Si el profesor se negara, fuera cual fuera la excusa, deberemos insistir recordando al docente sus deberes. Si aún así no conseguimos nada, deberemos pedir por escrito y con acuse de recibo la solicitud en el centro. Si tampoco conseguimos nada, entonces puede ser el momento de hablar con la jefatura de estudios o la dirección del centro. Si todas estas pautas no han dado fruto y urge ver el examen, tendremos que recurrir a inspección.

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CINE DE INTERÉS EDUCATIVO

¡El miércoles será el día del cine! Hoy en día tenemos una variedad infinita de películas que tratan muchísimos aspectos y temáticas. Pero desde aquí recomendaremos algunas que tengan interés educativo, y que promuevan los valores que, al parecer, van desapareciendo poco a poco.

📼UN PUENTE HACIA TERABITHIA📼

Sinopsis: Jess Aarons, un chico que se siente extraño tanto en el colegio como en su propia casa, se ha entrenado durante todo el verano para correr una carrera; pero llega al colegio Leslie Burke y le gana. A pesar de ello, pronto se hacen amigos. Leslie, aficionado a contar fantásticas y mágicas historias, le abre a Jess las puertas de un mundo dominado por la imaginación. A Jess le gusta dibujar, pero nunca había compartido esa afición con nadie. Los dos crean el reino secreto de Terabithia, un lugar mágico cuya entrada sólo ellos conocen. Allí reinan, luchan contra el Maestro Oscuro y sus criaturas y trazan planes para vengarse de los compañeros prepotentes del colegio.

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👬Esta película, además de ser entretenida, a lo largo de su desarrollo promueve valores como: COMPAÑERISMO, AMISTAD, MADUREZ y SOCIALIZACIÓN. 🌿

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Desde esta página te recomendamos que la veas (si no la has visto) y si ya la conocías comenta aquí abajo tu opinión.

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💛¡Muchísimas gracias!💛

Últimos días para solicitar las Becas y ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo

El día 27 de septiembre finaliza el plazo de solicitud para las BECAS y AYUDAS para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Se ofertan las siguientes ayudas:

a) Ayudas directas para el alumnado que requiera por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.

b) Subsidios por necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta para familias numerosas.

c) Ayudas para programas específicos complementarios a la educación reglada para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociado a altas capacidades intelectuales.

En EL AULA DE DON ALEJANDRO llevamos años de experiencia en la orientación, preparación y homologación de becas de este tipo. Contacta con nosotros y te informaremos.

NOTA: recuerden que los clientes en activo tendrán más información en la ZONA PRIVADA.

http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion.html

 

Campaña de CNP contra el ACOSO ESCOLAR

Esta campaña se inició varios años pero desde Grupo ACOMPAÑA queremos compartirlo con Uds. para recordarles que el ACOSO ESCOLAR es una lacra que nuestros jovenes (y no tan jóvenes) sufren, viven y ven cada día. Necesitamos luchar contra este mal. Si ves o sospechas… denuncia o pide ayuda.

 

TALLER CONVERSACIÓN EN INGLÉS

En un mundo cada vez más globalizado y conectado se convierte en herramienta imprescindible el uso del inglés. El compromiso adquirido desde el AULA DE DON ALEJANDRO es buscar las alternativas pedagógicas más favorables para cada alumno de manera que pueda defenderse en este idioma. Desde juegos, conversaciones, trabajos, videos, etc. hemos trabajado los idiomas desde la consciencia de que el alumno deba ser autosuficiente en una situación real.

Presentamos un taller apropiado para grupos reducidos según cada nivel y edad. Es muy recomendable para el aprendizaje en familia.

 

TALLER DE ORTOGRAFÍA

La inmersión de las nuevas tecnologías en el ámbito social y educativo ha generado un grave perjuicio a la correcta ejecución de las normas ortográfica que rigen nuestra lengua. La simplificación de palabras, la escritura basada en sonidos o expresiones onomatopéyicos y el uso excesivo de emoticonos o “gif” han acostumbrado a los improvisados escritores a realizar obras repletas de errores y, en muchas ocasiones, expresiones incomprensibles o confusas.

En la evolución académica de cada individuo se exige cada vez más de una redacción correcta y precisa. Desde el GRUPO ACOMPAÑA entendemos que esta necesidad no es atajada como se debiera por la sociedad y generan trastornos en las calificaciones correspondientes a cada etapa, sobre todo, en las etapas últimas de cada itinerario académico.

Este VERANO queremos ofrecer a las familias un interesante TALLER adaptado a cada nivel educativo para repasar, mejorar y perfeccionar la escritura y el cumplimiento de las normas ortográficas vigentes. La metodología será lúdica y práctica. Se crearán grupos según los niveles y las edades. No dudes en ponerte en contacto con nosotros para solicitar información.

Pruebas de ACCESO

Ya se avecinan las fechas en las que se establecen los días de celebración de las pruebas de ACCESO a CICLOS DE GRADO MEDIO, SUPERIOR, BACHILLERATO LIBRE, EBAU y oposiciones. Para más información no dudes en CONTACTAR con nostros.

Deberes, ¿ sí o no ?

La huelga de deberes convocada por la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos ( CEAPA ) para los fines de semana del mes de noviembre ha comenzado este viernes 4 con el objetivo de reivindicar la recuperación del tiempo libre de los alumnos y sus familiares. Esto ha conllevado a un enfrentamiento entre los padres convocantes y los profesores, ya que los primeros justifican su petición de hacer la huelga para que los pequeños tengan tiempo libre con el objetivo de dar prioridad a las actividades familiares, mientras que los segundos , corroboran que es ir en contra de la autoridad docente y señalan que los niños hacen muchas actividades extra-escolares.
Que los alumnos se lleven deberes para casa es un debate con diversas opiniones y la respuesta a la pregunta de si es necesario que los alumnos dediquen tiempo los fines de semana a la realización de tareas es difícil de dar, pues existen múltiples variables que afectan a la cuestión planteada. Opiniones hay para todos los gustos, pero si nos centramos en las investigaciones científicas, la primera conclusión que podemos sacar es que depende mucho de la edad de los alumnos. En los más jóvenes (aproximadamente hasta los 12 años) los deberes aportan poco o nada, y pueden ser incluso contraproducentes a su formación. Causar estrés, ansiedad y desgana en los chavales, y en el medio/largo plazo también llegar a producir el fracaso escolar tan temido por la sociedad.
Por contra, entre los 12 y los 17 años el impacto de los deberes es positivo y existe una correlación con los resultados académicos, pero estos deberes han de ser propuestos en una cantidad limitada de tiempo.
El volumen de tareas escolares depende de cada centro y hasta de cada profesor, aunque ya hay al menos cuatro comunidades autónomas (Canarias, Cantabria, Murcia y Madrid) que han emitido recomendaciones para su “racionalización”. A partir de este fin de semana será decisión de los padres si sus hijos e hijas lleven los deberes hechos a clase cada lunes de noviembre.

 

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Alfredo Corell: Lección para profesores

Innovar en entornos aun muy tradicionales y conservadores como algunas Universidades, donde el sistema educativo todavia no ha cambiado, si es posible. Alfredo en este emotivo Talk, lleno de pasion vocacional, identifica el complice clave que todo docente hoy parece haber olvidado, los estudiantes. Demuestra como lograr su colaboracion, aunar lo mejor de cada uno y sobrepasar juntos los muros fisicos de las universidades, hace que hoy si sea posible innovar, hasta en los entornos educativos mas adversos.

Docente universitario e Inmunologo. Alfredo dirige el area de Formacion del Profesorado y de Innovacion Docente de la Universidad de Valladolid, y coordina el proyecto de innovacion docente “Immunomedia”. Desde su llegada a Valladolid, ha puesto en marcha multiples proyectos tanto en el ambito de la investigacion, como del diagnostico. Destacan InmunoLAB y GECLID. Alfredo, Licenciado y Doctor en Biologia por la Universidad Complutense de Madrid y Profesor Titular de Inmunologia (acreditado a Catedratico) de la Universidad de Valladolid desde 1999, es ademas formador de formadores y comunicador vocacional, estando involucrado desde muy joven en la formacion.

 

Módulos aclaratorios de la Consejería Canaria de Educación para comprender la LOMCE

 

 

 

 

 

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